Patricia Watters está realizando un proyecto en la escuela Gervasio Méndez que incluye, entre otras cosas, la visita de escritores locales.

Susana Lizzi

Los escritores de la ciudad, a veces no quejamos de que nuestra obra no tiene llegada a los alumnos. Por eso, cuando nos invitan a visitar escuelas, aceptamos de buen grado.
Como profesora me doy cuenta de que para los chicos un escritor es una abstracción, alguien lejano, un ente no asequible. Una anécdota lo prueba: Cierta vez yo había invitado al poeta Luis Luján para conversar con mis alumnos de la Pablo Haedo; previamente, habíamos leído sus poemas y relatos. A las 13,15 ellos estaban impacientes esperando a Luis en la puerta de la escuela para darle la bienvenida. En determinado momento uno exclama: ¡Ahí viene! En efecto, era Luis quien llegaba; pero otro replicó con total seguridad: “Pero no… ¡ése no es! ¿no ves que vino en bicicleta?”

Por una tarjeta
Este proyecto está basado en el juego y en  consignas simples. Para entusiasmar a los niños, las maestras han ideado una estrategia. ¿En qué consiste? Patricia lo explicó de esta manera: “Se convocó a los chicos del Segundo ciclo para formar grupos y realizar una producción para participar. Para incentivar su creatividad y expresión libre, hemos agregado un aditivo al juego: Por cada producción propia (individual o grupal) en formato de texto, imágenes o de otro tipo, recibirán dos tarjetas verdes. Cuando el trabajo es grupal, cada uno de los integrantes recibirá tarjeta.  Cinco tarjetas verdes se cambian por una roja que vale diez, (le asignamos valor porque a los chicos les gusta ver cómo sus puntos aumentan, es una forma de darle un toque de gracia a los que ya están "en carrera"). Al final del trimestre hemos premiado con menciones y trofeos a los “investigadores” que mayor puntaje lograron con las tarjetas.

“Se terminaron de armar carpetas completas con datos sobre: los antiguos habitantes de Gualeguaychú, animales prehistóricos, antiguos pueblos nativos, habitantes del tiempo de la fundación de Gualeguaychú, leyenda de la fundación de la ciudad, origen del nombre Gualeguaychú, fotos de la ciudad desde su fundación hasta nuestros días, historias de lugares característicos de la ciudad, fauna actual. Este material riquísimo va a ser de utilidad para consulta sobre el espacio que habitamos y aprendamos a valorar tanto lo que tenemos como lo que somos.
A  medida que avanza el juego, los docentes podemos ir observando qué nuevos objetivos propondremos con esta forma de aprender entre todos. Nos lleva indefectiblemente a aspirar a ayudar al desarrollo de los procesos cognitivos superiores en los niños, porque cada nueva consigna puede llevarlos a un nuevo desafío, como seleccionar, clasificar, informarse para opinar, reflexionar, debatir, socializar en talleres con los padres la información para que surjan nuevas alternativas de juego. Es una actividad que no resta tiempo de clases porque se puede integrar a los contenidos de diferentes áreas y de todos los grados. Las posibilidades infinitas de enriquecerlo dependerán de la motivación sostenida en los niños (apuntalada por los docentes y la familia) y la imaginación de todos los participantes.
“Los comentarios de algunas mamás sobre el entusiasmo de sus hijos por la búsqueda son muy alentadoras, sobre todo las conversaciones que se han generado entre los miembros de la familia o entre vecinos que recuerdan y transmiten anécdotas que los chicos reciben con gusto y comentan a sus compañeros; todo lo que cuentan es imperdible porque asombra cómo se expande y contagia el entusiasmo por saber. No hay manual que lo iguale porque estas vivencias están impregnadas de emociones y en eso los chicos siempre están ávidos por recibirlas.

“Conocemos a nuestros poetas y escritores”

“Con las docentes de 6º grado preparamos  la visita de nuestros escritores locales para que dialoguen con los chicos. El jueves 27 de mayo fueron invitados para estar con los chicos Olga Lonardi, Luis Luján, Guillermo Santos Ledri, Fabián Magnotta, Jorge Landó, Nelly Panizza, Susana Lizzi y Martín Puchetta. ¡El encuentro con los escritores ha sido hermoso! Los chicos, los escritores y los docentes que participamos pasamos momentos maravillosos. Los alumnos de 6º grado se habían preparado para recibirlos y presentarlos. Además de compartir la lectura de cuentos y poemas con el propio autor, los escritores se fundieron en un diálogo ameno donde los chicos del segundo ciclo los abarrotaban a preguntas. Al final, los invitados se hicieron famosos entre los presentes; todos querían autógrafos. Fue un encuentro que todos  consideramos muy rico. En www.educandoenred.ning.com pueden verse algunas imágenes.

Utilización de las TIC

“Otra novedad se ha sumado: estamos armando una wiki (página como wikipedia) donde grupos de alumnos miembros van armando una enciclopedia sobre Gualeguaychú, utilizando el material de las carpetas y de acuerdo a lo que ellos consideran importante dar a conocer. Es un anexo del juego para todos aquéllos que voluntariamente deseen hacerlo. La consigna es que lo realicen desde sus casas utilizando redacción propia y formando grupos pequeños de participantes. La página puede visitarse en: www.laescuelaenmovimiento.wikispaces.com

“Al terminar la primera etapa, coincidiendo con el término del primer trimestre, se contabilizó el puntaje logrado por cada participante. A continuación, se dará comienzo a la 2da. etapa del juego, iniciando nuevamente el conteo de puntos a través de las tarjetas que ganaron en la etapa inicial,  cumpliendo con las nuevas consignas que se les propongan.

“El entusiasmo manifiesto da una prueba más de la motivación natural que tienen los niños para jugar y cómo tratan de buscar satisfacer sus dudas para que su trabajo sea bien realizado. A los docentes solo nos cuesta demostrarles interés en lo que hacen y comprar unas cuantas cartulinas para fabricar las tarjetas verdes y rojas.”

El testimonio de Patricia es muy significativo. No queda sino felicitar a estas maestras con manifiesta vocación docente.